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课程名称：统计软件（statisticalsoftware）
课程代码：100185
授课教师：沙巴官网讲师乔睿，qiaorui@mail.shufe.edu.cn
适用专业：数据新闻专业本科生必修课
课程学时：36
课程学分：2
课程周期：2019-2020学年秋季学期1-16周
答疑时间：周五下午15：00-16：00，或预约时间
考核方式：平时成绩（出勤+课堂表现+课后作业）50%+期末成绩（报告或论文考核）50%
课程简介：
本课程针对人文社会科学专业学生所设置，旨在帮助统计学或研究方法领域“零基础”的学生，运用统计学原理、方法和软件搜集、整理、分析由调查、实验、内容分析、数据挖掘、经济及金融数据库等途径所获得的数据资料，并以此为依据进行科学推断，从而揭示数据中所蕴含的客观规律。同时，为后续更加专业、深入的研究方法类课程学习打下基础。
SPSS和R是进行统计分析的常用软件工具，本课程将主要基于此两种统计软件，从描述性统计分析、列联表分析、均值检验、方差分析、相关分析、回归分析、聚类分析、因子分析、信效度分析以及统计图表呈现等方面进行详细的介绍。其中，第1节课为统计学入门（共计2课时），第2-11节课使用SPSS软件教学与实践（共计20课时），第12-16节课使用R软件教学与实践（共计10课时）。经过本课程的学习，期望学生能够对统计学有一个整体了解，能够了解多种统计方法与技术，掌握使用SPSS和R进行数据分析处理的基本方法与技术，并对各种统计分析结果进行正确解读。此外结合上机实验教学，利用最新数据和鲜活案例进行实践性练习，提高学生应用统计分析方法和统计软件，解决学习和工作中实际问题的能力。
教材和参考书目：
1.Jack Levin. 社会研究中的基础统计学[M].中国人民大学出版社，2008.
2.张文彤.SPSS统计分析基础教程（第3版）[M].高等教育出版社，2017.
3.Peter Dalgaard.R语言统计入门（第2版）[M].人民邮电出版社，2014.
应用软件：
SPSS 24.0
内容安排：
第一章：统计学入门与统计软件介绍（2课时）
教学目标和要求：
统计学入门
了解常用统计软件（SPSS、R、Stata、SAS等）的特点
熟悉EXCEL统计分析模块、SPSS、R的基本界面
掌握SPSS的操作方式、窗口菜单和结果输出
主要内容：
第二章：数据录入与预处理（4课时，应用SPSS/R软件）
教学目标和要求：
了解数据格式、数据预处理的重要性
熟悉SPSS/R软件数据与变量操作界面
掌握定义变量、数据录入的基本方法，以及数据预处理操作
主要内容：
SPSS/R中数据录入的格式和变量属性
SPSS/R中数据的直接录入和外部获取
SPSS/R中数据预处理的主要方法
教师课堂演示、学生上机练习和答疑解惑
第三章：单变量分析（描述性统计与统计图表）（4课时，应用SPSS/R软件】
教学目标和要求：
了解描述性统计指标和统计图表的呈现
熟悉描述性统计和统计图表的功能和报告
掌握描述性统计的软件操作和统计图表的解读
主要内容：
连续变量和分类变量的描述性统计分析
统计图表的呈现与展示
教师课堂演示、学生上机练习和答疑解惑
第四章：双变量分析（列联表分析与相关分析）（4课时，应用SPSS/R软件）
教学目标和要求：
了解相关分析的指标
熟悉偏向关、相关矩阵等概念
掌握不同类型的相关系数的操作和结果报告
主要内容：
相关分析的基本概念
相关分析的软件操作
教师课堂演示、学生上机练习和答疑解惑
第五章：统计分布与假设检验（4课时，应用SPSS/R软件）
教学目标和要求：
了解统计分布与假设检验的思想
熟悉分布检验和 t 检验的要求
掌握正态分布检验、二项分布检验和 t 检验
主要内容：
分布类型检验
t 检验
教师课堂演示、学生上机练习和答疑解惑
第六章：方差分析（4课时，应用SPSS/R软件）
教学目标和要求：
了解方差分析的功能和基本条件
熟悉与方差分析有关的实验设计
掌握单因素方差分析、多因素方差分析、事后检验和交互作用分析
主要内容：
单因素方差分析及其事后检验
多因素方差分析及其交互作用分析
教师课堂演示、学生上机练习和答疑解惑
第七章：非参数检验（4课时，应用SPSS/R软件）
教学目标和要求：
了解非参数检验的要求
熟悉非参数检验的功能和报告
掌握卡方检验等主要非参数检验的软件操作
主要内容：
卡方检验
非参数检验
教师课堂演示、学生上机练习和答疑解惑
第八章：回归分析（4课时，应用SPSS/R软件）
教学目标和要求：
了解回归分析的要求和功能
回归分析的系数与指标
掌握一元线性回归和多元线性回归的软件操作
主要内容：
一元线性回归
多元线性回归
教师课堂演示、学生上机练习和答疑解惑
第九章统计学在数据新闻领域的应用（6课时，案例分析）
教学目标和要求：
阅读典型数据新闻，熟悉相关统计应用
判断数据新闻中的统计分析与解读是否得当
应用统计分析方法，撰写简单的数据新闻报道
主要内容：
教师选择典型数据新闻报道进行示范教学
学生以小组讨论的形式，分析数据新闻报道中的统计应用
学生围绕感兴趣问题撰写数据新闻报道